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专业介绍
2021年06月11日 16:23  (点击: )

专业一:音乐学(师范类)

层次:本科

学制:四年

授予学位:艺术学学士

培养目标:培养德、智、体、美全面发展,掌握音乐学科基本理论、基础知识与基本技能,具有创新精神与一定研究能力,掌握现代教育思想、教育理论和教育方法以及一定的表演理论和技能,能够主动适应21世纪社会发展需求的基础教育教师、教育工作者和艺术工作者。

主干课程:声乐、钢琴、舞蹈、电子琴、视唱练耳、中小学音乐教学法;合唱与指挥基础、中西方音乐史与欣赏、民族民间音乐、论文写作、电脑音乐基础、和声、曲式与作品分析;艺术实践等。

就业方向:基础教育教师;教育工作者;艺术工作者。

音乐学:合唱团参加比赛

合唱团参加比赛

音乐学:天琴弹唱艺术团参加大学生艺术展

天琴弹唱艺术团参加大学生艺术展

专业二:舞蹈学(师范类)

层次:本科

学制:四年

授予学位:艺术学学士

培养目标:本专业培养养德、智、体、美全面发展,熟悉舞蹈学方面的基本知识,具备对舞蹈进行理论分析、研究的能力,掌握舞蹈学科基本理论与舞蹈教学技能,能在各类学校及艺术团体从事舞蹈教学、辅导、管理、研究、等方面工作的舞蹈专业人才。

主干课程:舞蹈教学法、中外舞蹈史、舞蹈美学基础、舞蹈作品赏析、剧目排练等。

就业方向:舞蹈教师;舞蹈理论研究;舞蹈管理。

舞蹈学:参加广西第十四届民运会在崇左开幕演出

参加广西第十四届民运会在崇左开幕演出

舞蹈学:魅力中国城

参加中央电视台“魅力中国城”活动演出

专业三:舞蹈表演(非师范类)

层次:本科

学制:四年

授予学位:艺术学学士

培养目标:培养具备舞蹈表演方面的知识和能力,能在专业文艺表演团体、文化馆站、中小学从事舞蹈表演和教学的应用型人才,并为进一步深造打下基础。

主要课程:民族民间舞、中国古典舞、芭蕾舞基本功训练、剧目表演、舞蹈编创技法等。

就业方向:舞蹈演员;舞蹈教师;舞蹈教学与舞蹈训练师。

舞蹈表演:我院师生参加”中国壮乡三月三校园民族文化艺术节“

参加中国.壮乡“三月三”校园民族文化艺术节演出

舞蹈表演:民族舞蹈团舞蹈作品《花山影像》

民族舞蹈团舞蹈作品《花山影像》

专业四:美术学(师范类)

层次:本科

学制:四年

授予学位:艺术学学士

培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,熟练掌握美术学的理论、美术专业技能和美术教育相关专业知识,掌握设计相关专业知识,具有创新精神和实践能力,拥有全面美术素养和持续发展潜力,适合到中小学从事美术教学的专业化教育工作者。

专业特色:本专业注重打造“师范性、民族性、艺术性”,培养具有创新精神和实践能力,拥有全面美术素养和持续发展潜力的美术师范人才。

主干课程:素描、色彩基础、国画、油画、版画、水彩、手工制作、书法、篆刻、计算机设计基础、课件制作、美术教学论、艺术概论、中外美术史等。

就业方向:从事中、小学校美术教学和研究工作或其他美术培训机构教学工作。

录取原则:专业考试成绩合格、文化成绩均达到所在省(市、区)艺术类统考录取控制分数线的进档考生,参照考生志愿,按投档基准分从高分到低分择优录取;同等条件下优先录取专业考试成绩高的考生。

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专业教师带队外出写生

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专业教师带队外出写生

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艺术学院美术展览馆

专业五:视觉传达设计

层次:本科

学制:四年

授予学位:艺术学学士

培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,培养社会主义市场经济建设需要的“知识、能力、素质”全面协调发展,具有艺术学科的基本理论、基础知识、产品造型能力和良好的创新思维,掌握桂西南传统图案表现语言和现代设计,把优秀的民族传统文化元素运用到现代视觉传达设计中,并具有较好的现代审美观念。毕业生能在企事业单位、专业设计部门、教学科研单位等从事以视觉传达设计、动画设计、网页设计、界面设计、信息系统设计、交互设计或教学工作,也可以开设工作室自行创业,能适应社会、市场需求的高素质应用型设计专业人才。

专业特色:本专业注重“理论与实践、校内与校外、教学与竞赛”产教相结合的培养模式,培养具有较高设计创意能力、审美能力和动手实践能力的高素质复合应用型人才。

主干课程:文字设计、版式设计、包装设计、标志设计、广告设计、界面设计、网页设计、企业形象设计等。

就业方向:毕业生能在企事业单位、专业设计部门、教学科研单位等从事以视觉传达设计、动画设计、网页设计、界面设计、信息系统设计、交互设计、广告策划或教学工作,也可以开设工作室自行创业,能适应社会需求的高素质应用型设计专业人才。

录取原则:专业考试成绩合格、文化成绩均达到所在省(市、区)艺术类统考录取控制分数线的进档考生,参照考生志愿,按投档基准分从高分到低分择优录取;同等条件下优先录取专业考试成绩高的考生。

校领导参观设计展览1

校领导参观设计展览

校领导参观设计展览2

校领导参观设计展览

专业六:环境设计

层次:本科

学制:四年

授予学位:艺术学学士

培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,熟练掌握环境设计的相关学科知识、设计理念和基本素质,能独立完成项目方案的设计与表现,具有较强的专业实践能力,能在政府相关的规划设计部门、建筑设计院、装饰公司、家具企业、景观公司等企事业单位从事室内设计、家具设计、景观设计、照明设计、软装设计、信息系统设计、环境设施设计、施工预算与项目管理等相关工作,具有较高设计创意能力、审美能力和动手实践能力的高素质复合应用型人才。

专业特色:本专业注重“理论与实践、校内与校外、教学与竞赛”产教相结合的培养模式,培养具有较高设计创意能力、审美能力和动手实践能力的高素质复合应用型人才。

主干课程:室内设计入门、住宅空间设计、商业空间设计、办公空间设计、餐饮空间设计、酒店空间设计、家具设计、照明设计、信息系统设计、景观设计入门、居住区规划设计、公园与广场设计、滨水景观设计、度假村规划设计、环境设施设计、家具设计、红木家具设计等。

就业方向:可在展览设计公司、室内设计、装饰、装修公司、家具公司、建筑房地产企业、园林景观工程公司、教育单位或培训机构等企事业单位从事室内设计、景观设计、家具设计、施工预算与项目管理、环境艺术教学及培训等工作。

录取原则:专业考试成绩合格、文化成绩均达到所在省(市、区)艺术类统考录取控制分数线的进档考生,参照考生志愿,按投档基准分从高分到低分择优录取;同等条件下优先录取专业考试成绩高的考生。

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毕业生设计作品展示

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毕业生设计作品展示

专业七:产品设计

层次:本科

学制:四年

授予学位:艺术学学士

培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,熟练掌握产品设计的相关学科知识、设计理念和基本素质,能独立完成产品项目方案的设计与表现,具有较强的专业实践能力,能在企事业单位设计部门、产品设计公司等从事产品设计、产品管理等相关工作,具有较高的设计创意能力、审美能力和动手实践能力的高素质复合应用型人才。

专业特色:本专业注重“理论与实践、校内与校外、教学与竞赛”产教相结合的培养模式,培养具有较高设计创意能力、审美能力和动手实践能力的高素质复合应用型人才。

主干课程:日用品设计、界面设计、家具设计、文创产品设计、陶艺产品设计等。

就业方向:毕业生可在家具、电子商务、手机、交通、家居、生活用品、家用电器、手工艺品、旅游产品等行业从事产品开发设计、界面设计、交互设计等工作;还能在企事业单位、教学科研单位等从事管理、科研或教学工作,也可以开设工作室自行创业,能适应社会需求的高素质应用型设计专业人才。

录取原则:专业考试成绩合格、文化成绩均达到所在省(市、区)艺术类统考录取控制分数线的进档考生,参照考生志愿,按投档基准分从高分到低分择优录取;同等条件下优先录取专业考试成绩高的考生。

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毕业生设计展览现场

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毕业生设计展览现场

艺术学院学生外考察2

外出考察调研

专业八:美术教育(师范类,专科)

层次:专科

学制:三年

培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,熟练掌握美术的理论知识、专业技能及美术教育相关专业知识和技能,具有创新精神和实践能力,拥有全面美术素养和持续发展潜力,综合能力强,职业道德好,适应地方基础教育发展需要的安教、乐教、善教的应用型小学美术教师。

主干课程:水彩画、中国画、手工制作、中国美术史、外国美术史、美术鉴赏、小学美术课程与教学论等。

就业方向:从事中、小学校美术教学和研究工作或其他美术培训机构教学工作。

招生类型:高中起点文理兼招

艺术学院学生外考察

学生外出考察

专业九:音乐教育(师范类,专科)

层次:专科

学制:三年

培养目标:本专业培养德、智、体、美、全面发展,熟练掌握音乐理论知识、专业技能及音乐教育相关专业知识和技能,具有创新精神和实践能力,拥有全面音乐素养和持续发展潜力,综合能力强,职业道德好,适应地方基础教育中小学校、幼儿园等各班各类学校音乐教师。

主干课程:基本乐理、音乐史及欣赏、视唱练耳、声乐、基础和声、钢琴、艺术概论、合唱与指挥、歌曲写作、形体与舞蹈。

就业方向:从事中、小学校音乐教学和研究工作或其他艺术培训机构教学工作。

招生类型:高中起点文理兼招

学生实习

专业汇报演出

 
 
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